Конструктивна поведінка учасників освітнього процесу в надзвичайній ситуації: проблема вибору критеріїв
Анотація
Конструктивну поведінку особистості в надзвичайній ситуації представлено як діалектичну єдність об’єктивності її уявлень про навколишній світ і суб’єктивного самовизначення під час оцінки надзвичайних подій. Виокремлено підходи до вивчення конструктивної поведінки учасників освітнього процесу в надзвичайній ситуації: як вибудовування основи для подальшої ефективної роботи; як налаштування на творче співробітництво; як досягнення домовленостей, результативності. Основним завданням дослідження було визначення психологічних критеріїв готовності учасників освітнього процесу до конструктивної поведінки в надзвичайних умовах. Своєрідність поведінки учасників освітнього процесу в надзвичайних умовах описано за параметрами: відмінності в суб’єктивному сприйнятті ситуації; індивідуального ставлення до процесу діяльності; самостійності в процесі професійної інтеракції; емоційної, смислової, особистісної контактності; умотивованості як обумовленості вчинку; цілеспрямованості як наявності поведінкової стратегії і тактики; діалогічної партиципації як способу досягнення спільної мети; ситуативності, проблемності, функціональності як засобів організації, ведення та інтерпретації процесу взаємодії. На основі аналізу теоретичних і практичних напрацювань визначено та описано критерії конструктивності поведінки учасників освітнього процесу в надзвичайних обставинах: ефективність, адаптивність, гнучкість, активність, ініціативність, стійкість, критичність, рефлексивність. Пропоновані критерії можуть слугувати основою для подальшого дослідження психологічної готовності учасників освітнього процесу до конструктивних дій у надзвичайних ситуаціях. Зроблено висновок, що в надзвичайній ситуації дії особистості можуть мати різну спрямованість і різний ступінь ефективності щодо цілей спільної діяльності і самого учасника освітнього процесу, його особистісного зростання. Конструктивні дії спрямовані на подолання труднощів та пошук шляхів оптимізації зовнішніх і внутрішніх ресурсів задля збереження фізичного, психологічного здоров’я та соціального благополуччя всіх суб’єктів освітнього процесу. До кола питань, що є перспективними та актуальними для подальших досліджень, віднесено напрацювання оптимальних алгоритмів реагування учасників освітнього процесу в надзвичайній ситуації та розроблення відповідних методичних рекомендацій і соціально-психологічних технологій
Використані джерела
[1] Antsupov, A. (2006). Konfliktologiya v skhemakh i kommentariyakh [Conflictology in diagrams and comments]. St. Petersburg: Piter. (in Russian)
[2] Antsupov, A., & Shipilov, A. (2007). Konfliktologiya [Conflictology]. St. Petersburg: Piter. (in Russian)
[3] Chebykina, O. (2014). Nemnogo o konstruktivnom vzaimodeystvii [A little about constructive interaction]. Concept: Scientific-methodical electronic journal, 20, 296–300. Retrieved from http://ekoncept.ru/2014/54319.htm. (in Russian)
[4] Cherniavska, O. (2001). Mekhanizm vplyvu sotsialnykh zmin na sotsialnu napruzhenist v suchasnii Ukraini (na prykladi mehapolisu) [The mechanism of the impact of social change on social tensions in modern Ukraine (on the example of the metropolis)]. (Abstract of Ph.D. dissertation). Kharkivskyi natsionalnyi universytet im. V. N. Karazina, Kharkiv. Retrieved from http://avtoreferat.net/content/view/7143/62. (in Ukrainian)
[5] Dyachenko, M. (Ed.). (1985). Gotovnost k deyatelnosti v napryazhennykh situatsiyakh: psikhologicheskiy aspekt [Readiness to act in stressful situations: psychological aspect]. Minsk: Universitetskoye. (in Russian)
[6] Husak, N. (Red.) (2017). Psykhosotsialna pidtrymka v umovakh nadzvychainykh sytuatsii: pidkhid rezyliiens: posibnyk z provedennia treninhu [Psychosocial support in emergencies: a resilience approach: a training manual]. Kyiv: Pulsary. (in Ukrainian)[7] Kodeks tsyvilnoho zakhystu Ukrainy [Code of Civil Protection of Ukraine]. 5403-VI rozd. I st. 2. (2020). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/5403-17#Text. (in Ukrainian)
[8] Kriukova, T. (2004). Psikhologiya sovladayushhego povedeniya [Psychology of coping behavior]. Kostroma: Avantitul. (in Russian)
[9] Latynov, V. (1993). Konflikt: protekaniye, sposoby razresheniya, povedeniya konfliktuyushhikh storon [Conflict: course, methods of resolution, behavior of the conflicting parties]. Inostrannaya psikhologiya [Foreign psychology], 1(2), 87–93. (in Russian)
[10] Merton, R. (1992). Sotsialnaya teoriya i sotsialnaya struktura [Social theory and social structure]. Sotsiologicheskiye issledovaniya [Sociological research], 2, 118–124. (in Russian)
[11] Orban-Lembryk, L. (2004). Sotsialna psykholohiia osobystosti i spilkuvannia [Social psychology of personality and communication]. Kyiv: Lybid. (in Ukrainian)
[12] Poriadok psykholohichnoho zabezpechennia v Derzhavnii sluzhbi Ukrainy z nadzvychainykh sytuatsii [The order of psychological support in the Civil Service of Ukraine for Emergencies]. z1390-17 rozd. I st. 2. (2017). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1390-17#n14. (in Ukrainian)
[13] Shmonin, D. (1999). Metodologicheskiye predposylki otsenki sotasialnoy napryazhennosti v sfere sotsialno-trudovykh otnosheniy [Methodological prerequisites for assessing social tension in the field of social and labor relations]. Sotsiologiya [Sociology], 3, 4–7. (in Russian)
[14] Smirnov, V. (2006). Pedagogicheskiye usloviya formirovaniya opyta konstruktivnogo vzaimodeystviya u kursantov voennogo vuza v trudnykh situatsiyakh zhiznedeyatelnosti [Pedagogical conditions of formation of experience of constructive interaction at cadets of military high school in difficult situations of life]. (Ph. D. Thesis). Kostromskoy gosudarstvennyy universitet imeni N. A. Nekrasova, Kostroma. Retrieved from http://www.dslib.net/teoria-vospitania/pedagogicheskie-uslovija. (in Russian)
[15] Turynina, O. (2017). Psykholohiia travmuiuchykh sytuatsii [Psychology of traumatic situations]. Kyiv: Personal. (in Ukrainian)
[16] Yatsenko, N. (2013). Prykladne imitatsiine modeliuvannia yak analitychna osnova pryiniattia upravlinskykh rishen [Applied simulation as an analytical basis for management decisions]. Kharkiv: Biznes Inform. (in Ukrainian)
[17] Yatsenko, N. (1999). Tolkovyy slovar obshhestvovedcheskikh terminov [Explanatory Dictionary of Social Science Terms]. St. Petersburg: Lan. (in Russian)
[18] Zaytsev, A. (1993). Sotseialno-trudovoy konflikt – eto norma [Social and labor conflict is the norm]. Sotsiologicheskiye issledovaniya [Sociological research], 8, 21–26. (in Russian)